中考语文温习提纲_亚博手机版

时间:2021-04-25 05:07 作者:亚博APP
本文摘要:一、积累与运用 1、凭据拼音写汉字:,正确、准确的誊录,不行多抄,不行漏抄,注意标点符号的规范,若看拼音写的汉字不会写,应写上一个同音字,切不行空着。

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一、积累与运用 1、凭据拼音写汉字:,正确、准确的誊录,不行多抄,不行漏抄,注意标点符号的规范,若看拼音写的汉字不会写,应写上一个同音字,切不行空着。2、填词:(以现代文语段积累中的内容为主) (1)反义词; (2)递进关系:题目中如果泛起有“以致、甚至、不仅……而且……”等词要仔细分析所选词语的表意水平的深浅 (3)修辞手法:比喻、拟人要关注待选词语和比喻、拟人工具的对应关系 3、修改病句 找准主谓宾:确定动词,动词之前发出行为的人或事物为主语,动词之后蒙受行为的人或事物为宾语,发现是否缺主语、缺宾语或主宾、动宾搭配不妥(详细方法见病句强化训练资料) 增补:(1)句中有多个主语,只有一个谓语动词时,思量主宾搭配不妥,方法为为每个主语寻找一个合适的谓语动词 (2)当句中有多个宾语,却只有一个谓语动词时,思量动宾搭配不妥,方法为为每个宾语搭配一个合适的谓语动词 4、排序还原:①主语一致,同一句中的差别分句的主语应是同一个; ②语境一致,主句和备选句所营造的气氛或情感基调应是一致的; ③句子结构一致,当选项中各个分句的结构已经一致的时候,短句前,长句后; ④思量逻辑顺序,找准中心句(看法句),区别质料句,根据总分总、总分或分总、时间、空间、思维的顺序排列 5、选题:分析主题,抓住关键词,然后分析主题类型 (1)类似“武汉生长”的主题,则划分小方面,每一个小的方面就是一个选题 (2)已经是个小领域的主题或是详细的一个运动了,则在关键词的后面加上“意义、目的、原因、益处、毛病”等词组成选题。6、运动设计题:体现形式为“以……为内容|主题开展……”,常见的运动方式有: (1)亲自体验解决问题:查资料、采访、主题班会 (2)竞赛运动:演讲、诗歌朗诵、作文竞赛、书法角逐、辩说 (3)展览类:书抄报、展板、黑板报 (4)讲座类:知识座谈、讨论会、名家讲座、交流运动 (5)趣味运动类:对联、灯谜、成语接龙 7、口语外交:亮相(是否同意看法),针对矛盾点提出合明白决方法或指出接纳正确态度的利益,提出请求要说明目的,礼貌委婉,注意称谓 8、质料分析归纳综合题:找出所有质料的配合点也就是都谈到的问题,一般来说在所有质料中都重复泛起的词或短语就是关键词,或所有质料中信息量最小的一则就是所有质料的配合信息。

9、质料选择题:指明每一则质料的主旨内容,切合主题要求的就是合适的质料。10、图表分析:首先相识图表观察的内容或目的(题目中会见告),然后横向比力、纵向比力得出各自结论(展现在草稿纸上),接着联合题目中告诉的图表内容或目的将横纵向结论提炼整合起来为最终结论,将最终结论同横纵向结论相比力举行检查。

二、文言文阅读 (1)解释加点字:提倡首选组词法,即首先联系这个词或字在现代汉语中的意思,当组词法无法译出该词时,则选用意译法,尤其关注词类活用、通假字、使动、意动、一词多用等现象。(2)翻译句子一定做到逐字翻译,表意流通,语气正确。

(3)分析人物形象时可以凭据分值确定要点的个数,从文中找到人物的所有行为,逐一分析,然后举行整合,切不行将同一要点重复陈述。三、现代文阅读一 (一)常见加点词语品析 答题花样:A。回覆可以还是不行以(一般情况不行以,特别是书上的原文时); B。

比力删去前后意义上的差异(删去某词后句子的意思是……,有这个词句子的意思是……); C。删去后语境有何变化(选用:①体现语言的准确、严密、生动;②与事实不符;③太绝对了;④是作者的一种推测) 加点词类型: 1、表推测,说明结论或说明工具的特点、某方面的作用不确定,体现了说明文语言的准确、严谨。2、从时间上限制,说明结论或说明工具的特点、某方面的作用在一定的时间段建立,在此外时间段纷歧定也是如此,在体现了说明文语言的准确、严谨 3、从规模上限制,说明结论或说明工具的特点、某方面的作用在某一规模内建立,在此外规模纷歧定如此,体现了说明文语言的准确、严谨 4、表信息泉源,说明结论或说明工具的特点、某方面的作用是凭据某一方面的信息总结得出的,在其他方面纷歧定也建立,体现了说明文语言的准确严谨。

5、表约数,说明数量无法确切获得,是预计得出的,体现说明文语言的准确严谨。6、表水平,讲明说明工具的作用巨细(好比处于首位) (二)筛选题:从文中确定关键词或中心句作答 (三)选择题:一定将每个选项涉及的内容都还原到文中去,不凭印象作答 (四)分析句子在文中的作用 答题花样:此句用何种方法讲明了此句的说明工具的何种特征(说明文常用方法:举例子、列数字、打例如、作比力、引名言等); 此句用何种论证方法讲明了何种论点或看法,对中心论点起到了何种作用,在文中起到了总结,总起,过渡、强调,使形象、通俗易懂等作用(议论文)。

四、现代文阅读二 (一)筛选信息:除特殊要求外,一般不能用原文回覆。筛选信息的历程其实是归纳综合的历程。归纳综合的操作思路是: 1、依据中心句举行概述总括。一篇文章内容的详细化,通常体现为围绕某其中心展开叙述、议论或说明,因此,抓住了中心句,就掌握了详细的要旨,一般来说,中心句往往体现为评价性、议论性的语句,还要注意文中的过渡句或过渡段。

2、通过提炼要点、关键词句举行概述总括。有的文章中,很难找到提示详细内容要旨的中心句,那就需要把有关的要点提炼出来。3、通过辨认相关性举行概述总括。任何一篇文章的详细内容,都是由局部组成的一个整体,从局部之间的关系入手,即辨认语句之间或语段之间的相关性,是举行概述总括的重要途径。

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例如朱自清的《春》,全文共有10个自然段,除了①②自然段为“盼春”,⑧⑨⑩自然段为“送春”,③至⑦自然段为“绘春”。为什么说③至⑦自然段为“绘春”呢?③自然段写春草,④自然段写春花,⑤自然段写东风,⑥自然段写春雨,⑦自然段为写迎春。将其统而摄之,我们不难发现作者从各个侧面形貌着春天,所以我们可以将③至⑦自然段内容归纳综合为“绘春”。4、通过牵头接尾举行概述总括。

牵头,就是抓住详细内容的起始;接尾,就是毗连详细内容的终结。通过牵头接尾举行概述总括,其内容的要旨就浮出水面了。5、若问某一文段大意。

找中心句,注意段首句、段尾句。(如无中心句)归纳段意的答题花样:本段(归纳综合或详细)写了“谁——干什么”。

(或“什么——怎么样”) 6、按事情生长的阶段分析。(1)以写人为主的文章: ①按人物发展的阶段分析; ②按人物所在的差别所在分析; ③按体现人物差别性格特征的差别条件分析; ④按人物情感的变化分析。(2)以写景状物为主的文章: ①按人物视察景物的视察点的变化,即空间变化分析; ②按差别时间的差别景致的变化,即时间变化分析。

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(二)题型:回覆某个词语的寄义或解释文中某个行为发生的原因,方法:既要联合语境答出其字面寄义,还要答出精神实质。(三)分析景物或情况形貌作用,方法:指出此句为形貌某人或某物的(何种)生长或生活情况,烘托出了某人或某物的何种特点,说明此句起到了铺垫作用。此类题目一定要从内容和结构上分析。详细作用为: 社会情况形貌作用:交接时代配景、社会习俗、思想看法和人与人之间的关系。

自然情况(包罗人物运动的所在、季节、气候、时间和景物、场景)作用:交接时间配景、渲染气氛、体现人物某性格、陪衬人物某 心情、推动情节的生长、深化主题。(四)品味加点词,方法三部曲:解释词义,体现了谁的什么情感或特点,有没有使用修辞手法,如有,其作用是什么(比喻手规则为本体体现了喻体的什么特点,拟人手规则为被相比事物体现了相比事物的什么特点,对比、反问、排比等突出或强调该工具的××特征,增强了气势),若此句为作者的评价型语句还需加上体现了作者的什么情感的分析语句:(联系上下文、主题、作者意图,蕴涵有什么原理、思想、情感等)肯定了/褒扬了/赞美了/赞美了或批判了/讥笑了/否认了/反驳了,或者给了我们……的印象、启示,原理等。

(五)点评句子,方法:详细分析使用了什么修辞手法或写作手法,(内容上)怎样体现了某人或某物的什么特点或情感,(语言上)发生了怎样的效果(要从三方面思量) (1)结构上,常起(选用A承上启下,过渡;B总领全文,开启下文;C总结上文的作用); (2)写作手法上,常有(选用A开篇点题;B为后文设伏笔;C作铺垫;D深化中心;E点明主旨(一语道破);F、烘托;G、渲染;H呼应、照应;I对比;J象征;K先抑后扬;L预示性作用等特点)。(3)内容上(语面的象征义、喻指义 ;体现的人物思想性格;点明全文思想意义) (六)题干中如泛起此类表述时,请一定联合详细的句子举行分析:请详细分析……、怎样在字里行间体现…… (七)评价文中人物的行为,方法:先指出这个行为是什么,再说明这种行为的意义(利或弊)或指出正确的行为应是什么,答题花样为:①评价;②由文中××(言或行)体现该人物××的精神(品质、性格、思想、个性)。(八)说明文章的寓意,方法:联系文本,联系生活,即人生应像文中的某物或某人一样具备什么样的精神,总之要上升到人生价值和意义的高度。

(九)问在文中某一详细情境下你的感受、体验、做法。A、指出这一详细情境下蕴含着的思想意义,原理; B、联合文中详细的事例谈你的感受、体验、做法,并说明理由; C、总结你的看法。

(十)问阅读后的体会、体验、启示、看法:要注意看法正确、康健,注意言之有理。按总分总的顺序答题: A、你从文中获得的收获、体会,明确的原理,可找出文中能体现作者情感的句子和文章主题的句子回覆。

B、联合文中和生活中详细的事例、质料加以举例说明,阐明理由 C、所以我们应该怎样怎样。五、作文 1、作文技巧要牢记,提示酿成“为什么”,质料中间找原因,原因排队成文章,事例之后要分析,分析方法很简朴,假设、因果都可以,开头、末端和文中,重复点题很要紧。2、作文审题是首先将提示语酿成“为什么”或“怎么样”的问题,然后分析质料提供了什么原因或条件往返答这个问题,作文中一定要有事例支撑,一定要联合看法分析事例,最后还可以联系实际。

3、作文基本结构:(1)首段点题 (2)事例论证 (3)例后分析 (4)例问过渡 (5)事例论证 (6)例后分析 (7)联系实际(选用) (8)末端点题 4、升级技巧:事例写如何,论证写原因。


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